北京启动基础教育课程教学改革六大行动，将建一批实验校

《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》明确北京将启动课程创新引领、教学改革深化、学生素养提升、教学评价改进、专业支撑保障、数字化赋能 6 大行动，从 2024 年 8 月、9 月开始部署，持续推进至 2027 年 126。具体内容如下

· 课程创新引领行动：

o 高质量实施国家课程方案，建设具有首都特色的地方课程，研制地方课程纲要。

o 科学赋予学校（集团）课程实施自主权，鼓励学校构建体现办学特色的育人体系。

o 市级教育行政部门制定全市课程教材实施监测方案，重点监测课程教材实施状况和学生核心素养发展状况。

· 教学改革深化行动：

o 设立课程教学改革实验区、实验校（集团），建设课程教学改革基地，支持课程教学改革项目，聚焦重点问题探索实践模式。

o 开展普通高中集团化课程创新实验，突破学段、校际边界，建设优质课程资源，实现学生连续、联合培养。

o 鼓励各区设立课程教学改革推进机制，有条件的区将教材选用权下放到部分普通高中学校。

o 开展大单元教学研究，研制学科单元 “教 - 学 - 评” 指南。

o 探索跨学科主题学习，加强研究指导，分学科研制跨学科主题学习活动建议。

· 学生素养提升行动：

o 推进 “大思政课” 改革，推动大中小思政教育一体化建设，挖掘各门课程思政教育资源，利用社会大课堂资源，上好 “大思政课”。

o 持续推进中小学 “一校一品” 体育教学改革，创新课程教学模式，促进学生核心素养形成，探索人工智能监测预警机制。

o 将心理健康教育贯穿全过程，纳入教学计划，建立不同层级、学段的教学资源库。

o 广泛开展艺术节等美育实践活动，建立常展、常演、覆盖全员的艺术展演工作机制。

o 加强劳动教育，推动以校为单位制定劳动教育清单，开齐开足开好劳动课，将其与其他 “四育” 融合渗透，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。

o 支持创建复合型综合实验教学环境，开展教学装备配备监测，鼓励高校实验室等向中小学开放，结合课程标准设计科学实践活动。

· 教学评价改进行动：

o 建立健全校长、教学管理人员和教研员听课评课制度。

o 修订《北京市中小学课堂教学评价方案》，完善评价指标体系。

o 深化考试命题改革，提升命题质量水平，增强试题的应用性、探究性、开放性、综合性，促进 “教 - 学 - 评” 有机衔接。

· 专业支撑保障行动：

o 围绕高素质、专业化、创新型要求，鼓励教师扎根教学一线，让教育家精神在课堂中生根。

o 建设专兼结合的高水平教研员队伍，强化教研专业引领和业务支撑。

· 数字化赋能行动：

o 以北京智慧教育平台为枢纽，统筹建设全学科全领域智能化资源供给体系，开发汇聚优质数字教育资源，丰富资源形态。

o 基于资源供给平台，部署智能作业、互动课堂、线上教研、辅助阅卷、教育评价等数字教育工具。

o 推动人工智能赋能教育教学创新，培育教育领域人工智能应用场景，孵化引领性教育领域大模型智能体。推动以智助学、以智助教、以智助管、以智助研。

o 深化 “双师课堂” 应用，促进优质师资跨校、跨区共享。鼓励中小学校开设人工智能校本课程，主动防范相关风险。